Fundamentaciones filosóficas de la educación.
"La filosofía de
la educación” ofrece la brújula
orientadora, la guía teórica necesaria para no perder
el rumbo en el misterioso drama de enseñar y se aprender”.
A partir de la
reflexión se hace necesario conocer la
filosofía de la educación para poder aplicar
la misma en función de lograr una calidad superior en el proceso
educativo y poder lograr una teoría educativa
coherente que permita llevar a vías
de hecho un proceso de enseñanza aprendizaje
con eficiencia y calidad para cumplir los
objetivos de formar y desarrollar a
un estudiante integral acorde con nuestro
tiempo y a los tiempos que se
avecinan, por lo que la filosofía de la
educación constituye la estrella polar del
acto educativo al servir de orientadora a la teoría
educativa” Fuente: curso de Epistemología de la Educación, UDV, 2020
1.
¿Qué
es filosofía?
Conjunto
de ideas y reflexiones que son parte de un individuo o grupo de individuos con
afinidad de éstas; amar el conocimiento
2.
¿Qué
es la pedagogía?
Área
del conocimiento que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la
enseñanza y la educación, especialmente la infantil y del ser humano
- ¿Qué es la
educación?
Conjunto de conocimientos o
formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de
las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la
sociedad a la que pertenecen.
4. 4. ¿Para qué se educa?
Generalmente el concepto de
educación se aplica para mejorar a la persona, hacerla más humana, más
trascendente
- ¿Por qué
se educa?
Para mejora situacionalmente a la
persona o sujeto, que tenga un mejor porvenir, mejores competencias
1.
Lee la página 2, 3, 4, 5 y 6 y responde las siguientes
preguntas y enunciados en forma breve y concisa:
a.
Enumere los conceptos filosóficos que influyen en el campo
educativo.
A. Metafísica
B. Epistemología
C. Axiología
D. Ética
b.
¿Qué estudia la Epistemología?
El origen, estructura, método y validez del
conocimiento científico
c.
¿Qué es axiología?
El estudio de los valores, su importancia,
preferencia y selección que se le atribuye
a un objeto
d.
¿A qué se refiere la Metafísica?
Es el estudio de temas altamente
abstractos, teóricos, que trascienden el plano de los sentidos.
e.
¿Qué es la Ética?
Es un conjunto de reglas de conducta o
código moral. También puede ser el
pensamiento filosófico en torno a la moral, los problemas y juicios morales
f.
¿Cuál es el objetivo de la filosofía de la educación?
Iniciar al futuro maestro en la reflexión
en torno a problemas que son pertinentes a su profesión
g.
Describa cada uno de los enfoques de la filosofía educativa
Escuela de enfoque deductivo: deducir es sacar conclusiones de unos
principios tenidos como válidos.
Escuela de enfoque inductivo: examina hechos concretos cuyo análisis
lleva a una explicación abstracta o general de un fenómeno
Escuela de enfoque recíproco: establece una relación intrínseca entre la
Filosofía y la Educación
Escuela de enfoque analítico: sostiene que la Filosofía debe preocuparse
por la lógica lingüística del léxico educativo
Escuela de enfoque antropológico: establece que la educación es la elaboración
en forma sistemática de las creencias y valores de una cultura.
h.
¿Cuál de los enfoques de la filosofía educativa se preocupa
por la lógica lingüística del léxico educativo?
Es la Escuela de enfoque analítico
i.
¿Cómo define Dewey la filosofía?
El Pragmatismo, Pensamiento filosófico que
busca las consecuencias prácticas del pensamiento y pone el criterio de verdad
en su eficacia y valor para la vida. (“Si funciona es bueno”.)
j.
¿Con que nombre se le conoce también al enfoque
antropológico?
Reconstruccionismo Social
2.
Lee de la página 7 a la 23 y escriba en la hoja de abajo lo
que se le pide sobre las escuelas filosóficas y postulados básicos.
|
Escuela filosófica.
|
Definición
|
Autor
O pensador
|
Sobre educación
|
Función del docente
|
Currículo
|
|
Idealismo
|
Sistema
filosófico que sostiene que sólo
las ideas son
verdaderas, el ser individual
es sólo una
sombra de la idea perfecta
|
Platón
|
La educación
debe esforzarse por transmitir
al educando la
motivación de dirigir su vida según los postulados de su conciencia a la luz
de la moral racional
|
es ser un modelo
de vida para
sus alumnos;
|
Que se
construya una mejor sociedad a partir de la educación
|
|
Realismo
|
Sistema
filosófico que sostiene que la materia es verdadera y que existe
indepen-dientemente de la mente
|
Aristóteles
|
Es el logro de
la felicidad del ser humano. La persona feliz es la que alcanza la sabiduría
y la prudencia
|
Educar es
impartir conocimiento y formar el carácter.
|
Inicia la
transmisión de conocimientos
|
|
Naturalismo
|
El ser humano
es por naturaleza
bueno,
inocente, autosuficiente y
auténtico
|
Juan Jacobo
Rousseau
|
Los conceptos
se abstraen de la
experiencia que
nos dan los
sentidos
|
El maestro es
un facilitador, un guía del niño. El estudiante ha de ser autodidacta
|
Se estructuran
los primeros programas dirigidos
|
|
Pragmatismo
|
busca las
consecuencias
prácticas del
pensamiento y
pone el criterio de
verdad en su
eficacia y valor para la vida. (“Si funciona es bueno”.)
|
John Dewey
|
Es la
socialización del individuo y la transmisión del acervo cultural del hombre a
las nuevas generaciones.
|
La escuela
tiene que ser un laboratorio en
el que los
niños se preparen para la vida y
sus problemas
|
preparar al
alumno para una
vida útil en
conocimiento y destrezas tales
como:
Educación
sexual
conducir un
automóvil
escribir a
maquinilla
usar
computadoras
artes
industriales
|
|
Existencialismo
|
Sostiene
que la
existencia precede a la esencia. El hombre no es sino que intenta serlo en su
existir.
|
|
transformar al
individuo en un ser auténtico
|
Acompañante
|
Centrado en la
persona
|
|
Postpositivismo
|
sostiene que el
conocimiento
humano no está basado en
fundamentos
sólidos e inmodificables; sino que
es conjetural
|
|
enfatiza la
necesidad de
que se fomente
en el estudiante el
autoconocimiento
y la reflexión personal, espiritual y moral.
|
Guía
|
Meta-curriculum
|
3.
Escriba un análisis de cómo podemos fomentar en el estudiante
el autoconocimiento y la reflexión personal, espiritual y moral según el re conceptualismo que se encuentra
en la pag. 23, 24 y 25.
El estudiante comprenderá que sus
conocimientos deben ir orientados hacia la importancia de cómo resolver los
problemas y situaciones de la sociedad. Como desenvolverse y adaptarse a ella,
tiene una función intrínseca y un rol dentro de la sociedad. Se afianza el
concepto de enseñanza-aprendizaje y los distintos niveles de compromiso para
integrarse a la sociedad, desarrollando la reflexión, la guía espiritual y la
moral y ética como guías en su transcurso.
4.
Escriba cual es el rol del estudiante según las implicaciones
educativas que se encuentra en las páginas 29 y 30.
En el idealismo un agente pasivo, solo
recibe conocimiento
En el realismo un agente activo, el genera
su conocimiento
En el pragmatismo un agente activo, genera
conocimiento y lo pone en práctica
En el existencialismo, es crítica, se
cuestiona del por qué de su conocimiento
REFLEXIÓN: responda las siguientes
preguntas. Las respuestas sirven para
analizar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje sobre el curso.
1.
¿Considera el contenido del curso aburrido y fuera de contexto?
Muy interesante,
y lamentablemente muy corto, proporciona bases conceptuales y filosóficas
2.
¿Qué estrategias o metodologías se
pueden utilizar para que la información trasmitida se convierta en conocimiento?
Como la educación
ha ido evolucionando, el papel individual del profesor también cambia, y debe
ir generando distintas etapas de transmisión de conocimiento a sus estudiantes
3.
¿En qué aspectos se puede mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del curso?
Solo sugeriría un poco más de tiempo, es muy
interesante
